REGIONALNY KONKURS "TURNIEJ DEBAT"

W dniach 25 listopada i 2 grudnia 2016 roku uczniowie klas 2C i 3C profilu logistyczno-turystycznego: Natalia Ignatowicz, Sandra Plichta, Natalia Stokłosa i Dawid Grzelczyk, wzięli udział w regionalnym konkursie debat. Konkurs polegał na zmierzeniu się drużyn szkolnych w debacie oksfordzkiej, której celem jest dyskusja w obronie tezy. W tego  rodzaju debacie zdecydowanie zabronione jest obrażanie bądź wyśmiewanie mówców strony przeciwnej. Zadaniem debaty jest dyskusja nad tezą. Debatują przeciwnicy tezy oraz jej obrońcy. Przewodniczy im marszałek, który ma do pomocy sekretarza czuwającego nad czasem i kolejnością wypowiedzi. Typ debaty pochodzi z Uniwersytetu Oksfordzkiego. Uczniowie zajęli III miejsce. Gratulacje!

TURYŚCI I LOGISTYCY WZIĘLI UDZIAŁ W OGÓLNOPOLSKIEJ OLIMPIADZIE- OLIMPIADZIE SOLIDARNOŚCI. DWIE DEKADY HISTORII 1970-1990

W dniu 23 listopada 2016 uczniowie klasy 2C i 3C wzięli udział w IV edycji ogólnopolskiej olimpiady SOLIDARNOŚCI "olimpiada Solidarności. Dwie dekady historii 1970-1990". Olimpiada dotyczyła historii wiedzy z zakresu historii najnowszej Polski ostatnich 30-tu lat i przemian społeczno-gospodarczo-politycznych w naszym kraju. Olimpiada miała też na celu przybliżenie polskiego dziedzictwa historycznego i polskiego dorobku kulturowego. Organizatorem szkolnej edycji olimpiady był nauczyciel Rafał Nowicki. Do etapu wojewódzkiego zakwalifikowała się uczennica klasy 3C profilu turystycznego Natalia Ignatowicz.

WARSZTATY TURYSTYCZNE W HOTELU MERCURE W GDYNI I INFORMACJI TURYSTYCZNEJ

 

W dniu 3 listopada 2016 r. klasy: 2C i 3C profilu turystycznego wraz z nauczycielem Rafałem Nowickim uczestniczyli w warsztatach turystycznych w Gdyni. Pierwszym punktem programu było gdyńskie Centrum Informacji Turystycznej, gdzie młodzież zapoznała się z działalnością Informacji Turystycznej, zasobami i informacjami, jakie można uzyskać przychodząc do IT. Pracujące tam Panie udzieliły wyczerpujących informacji na temat znajdujących się w IT urządzeń interaktywnych służącym turystom odwiedzającym Centrum IT. Panie opowiedziały również o kategoryzacji Centrum Informacji Turystycznej oraz o modernistycznych zabytkach miasta. Gdyńskie Centrum IT ma 4*. 

Kolejnym punktem programu był Hotel Mercure w Gdyni, gdzie uczniowie w praktyce mogli zapoznać się z pracą hotelu, jako obiektu wchodzącego w skład infrastruktury turystycznej, w którym świadczone są odpłatnie usługi noclegowe. W myśl polskich standardów, hotele muszą dysponować liczbą co najmniej 10 pokoi, w większości jedno- i dwuosobowych. Jednocześnie powinny oferować szeroki zakres usług związanych z pobytem turystów. Dzięki uprzejmości personelu uczniowie poznali ofertę skierowaną  do osób podróżujących służbowo, jak również dla turystów i rodzin z dziećmi. Dla gości dostępna jest pełna obsługa gastronomiczna w restauracjach, w tym restauracji polskiego pomysłu- Winestone. Wyposażenie standardowego pokoju na ogół składa się z podwójnego łóżka, biurka, toaletki, zestawu szafek i krzeseł lub foteli. W każdym pokoju jest łazienka z pełnym węzłem sanitarnym. Hotele w tym segmencie wyposażone są zwykle w zespół sal wielofunkcyjnych do organizacji konferencji, bankietów i innych imprez okolicznościowych. Z zasady oferowane są podstawowe usługi rekreacji lub odnowy biologiczne. Hotel posiada basen.

PROGRAM ERASMUS+ SZANSĄ DLA MŁODYCH

CO TO JEST  PROGRAM ERASMUS?

Erasmus (ang. ERASMUS programme) – program uruchomiony przez Komisję Europejską w dniu 15 czerwca 1987 roku, obejmujący szkolnictwo wyższe, a mający na celu finansowanie wyjazdów studentów na studia w innym kraju europejskim przez okres do jednego roku oraz wspieranie europejskiej współpracy uczelni wyższych ze wszystkich krajów członkowskich UE, EOG oraz krajów kandydujących przez wspólne opracowanie programów nauczania a także wymiany kadry akademickiej.

Nazwę otrzymał na cześć żyjącego na przełomie XV i XVI w. holenderskiego filozofa i pedagoga, jednego z czołowych humanistów odrodzenia, propagatora kultury antycznej – Erazma z Rotterdamu.

Erasmus+ to program Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji, szkoleń, młodzieży i sportu na lata 2014-2020. Jego całkowity budżet wynosi 14,7 mld euro. Erasmus+ opiera się na osiągnięciach europejskich programów edukacyjnych, które funkcjonowały przez 25 lat, i jest wynikiem połączenia następujących europejskich inicjatyw realizowanych przez Komisję Europejską w latach 2007-2013: programu „Uczenie się przez całe życie”, programu „Młodzież w działaniu”, Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink, oraz programów współpracy z krajami uprzemysłowionymi w dziedzinie szkolnictwa wyższego.

OGÓLNE ZADANIA:

Program Erasmus+ został opracowany tak, aby wspierać kraje uczestniczące w programie w zakresie efektywnego wykorzystywania potencjału kapitału społecznego oraz promowania idei uczenia się przez całe życie. Erasmus+ to również odpowiedź na potrzeby współczesnej Europy oraz wyzwania, które przed nią stoją. Najważniejsze z nich zostały przedstawione poniżej.

1. Stopa bezrobocia młodzieży w całej Unii Europejskiej wynosi ok. 20 proc., a w niektórych państwach członkowskich nawet ponad 50 proc., z tego też powodu walka z nim stała się jednym z najpilniejszych zadań rządów europejskich. Erasmus+ ma pomóc przezwyciężyć ten kryzys, wzmacniając i usprawniając systemy edukacji i szkoleń oraz umożliwiając obywatelom zdobywanie umiejętności wymaganych dziś przez pracodawców.  2. Program Erasmus+ został opracowany tak, aby wspierać starania krajów uczestniczących w programie na rzecz efektywnego wykorzystywania potencjału umiejętności ludzkich i kapitału społecznego Europy, potwierdzając jednocześnie zasadę uczenia się przez całe życie przez powiązanie wsparcia na rzecz uczenia się formalnego, pozaformalnego i nieformalnego w dziedzinach kształcenia, szkolenia i sportu. Program zwiększa również możliwości z zakresu współpracy i mobilności dotyczące krajów partnerskich, przede wszystkim w dziedzinie szkolnictwa wyższego i młodzieży. 3. Erasmus+ pomaga promować systemowe reformy w krajach uczestniczących zgodnie ustaleniami na szczeblu Unii Europejskiej. W tym zakresie konieczne jest również zapewnienie organizacjom młodzieżowym i osobom pracującym z młodzieżą możliwości szkolenia oraz współpracy w celu nadania pracy z młodzieżą wymiaru europejskiego. 4. W ramach jednego z nowych elementów wprowadzonych w traktacie lizbońskim Erasmus+ będzie wspierać działania z zakresu sportu powszechnego w krajach uczestniczących w programie oraz promować europejską współpracę polityczną w dziedzinie sportu. Program Erasmus+ przyczynia się m.in. do: osiągnięcia celów strategii „Europa 2020”; osiągnięcia celów strategicznych ram europejskich współpracy w dziedzinie kształcenia i szkolenia („ET 2020”); osiągnięcia ogólnych celów odnowionych ram europejskiej współpracy na rzecz młodzieży (na lata 2010-2018); rozwoju europejskiego wymiaru sportu zgodnie z planem prac UE w dziedzinie sportu; promowania europejskich wartości zgodnie z art. 2 Traktatu o Unii Europejskiej.

Źródło. Cytuję za:
http://erasmusplus.org.pl/o-programie/
http://erasmusplus.org.pl/o-programie/priorytety/
https://pl.wikipedia.org/wiki/Erasmus_(program)